原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]探讨基于Miller能力模型的混合式教学模式在手术室新护士培训中的应用效果.[方法]选取2017年进院的27名手术室新护士为对照组,2018年进院的21名手术室新护士为观察组,对照组采用传统的教学方式,观察组采用基于Miller能力模型的线上线下培训的混合式教学模式进行培训.在岗前培训结束时和阶段培训的每个月末进行理论考试和操作技能考试,岗位培训结束时带教老师对两组新护士进行岗位胜任力的评价.[结果]观察组新护士理论成绩和临床操作成绩显著高于对照组(P<0.01),观察组新护士的岗位胜任力得分高于对照组(P<0.01),观察组新护士对教学模式表示非常赞同.[结论]基于Miller能力模型的混合式教学模式用于手术室新护士培训,可以使新上岗护士更好地掌握相关理论知识和操作技能,提高岗位胜任力,更快地适应工作环境.
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文献信息
篇名 基于Miller能力模型的混合式教学模式在手术室新护士培训中的应用效果分析
来源期刊 全科护理 学科
关键词 Miller能力模型 教学模式 手术室新护士 培训
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 1016-1019
页数 4页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.08.021
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘佩珍 14 49 4.0 6.0
2 张坤玲 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
Miller能力模型
教学模式
手术室新护士
培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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