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整合多任务群的教学知识框架——以沈从文专题的教学为例
整合多任务群的教学知识框架——以沈从文专题的教学为例
作者:
程涵悦
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
核心素养
小说教学
教学课时
教学文本
知识框架
语文教学
整本书
教学设计与实施
摘要:
《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称“高中课标2017年版”)所倡导的整本小说教学与以往占据语文教学主导地位的篇章教学在教学设计与实施等方面差异极大。读“整本书”在过往极少被纳入学校的学科教学课时中,更缺少以一本著作为教学文本,以培养“核心素养”为最终目标,以阅读方法培养和思想艺术价值认知为学习目标,运用任务群等学习方式来开展的“整本书”教学实践。
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核心素养
任务群教学
初探
杜甫诗
内容分析
文献信息
引文网络
相关学者/机构
相关基金
期刊文献
内容分析
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文献信息
篇名
整合多任务群的教学知识框架——以沈从文专题的教学为例
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
核心素养
小说教学
教学课时
教学文本
知识框架
语文教学
整本书
教学设计与实施
年,卷(期)
fjjy_2020,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
39-42
页数
4页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
程涵悦
4
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传播情况
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引文网络
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
小说教学
教学课时
教学文本
知识框架
语文教学
整本书
教学设计与实施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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