UML课程案例驱动教学研究

• 作者: 姜全坤 邬卓恒
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: UML建模技术 建构主义 案例驱动教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 计算机人才与教育
• 页码范围: 264-266
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3710字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.191592

摘要

UML课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML建模技术课程教学模式.案例驱动教学以案例作为课程关键点将UML教学分为3部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用.案例驱动教学具体步骤包括:提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高.案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬卓恒	广东理工学院信息技术学院	6	0	0.0	0.0
2	姜全坤	广东理工学院信息技术学院	1	0	0.0	0.0