用“3W解读法”挖掘教材资源——以“摩擦力”教学为例

• 作者: 王安民 王赵军 谭娟娟
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学资源 教材解读 3W解读法
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 42-44,20
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

教材解读是教学的重要环节,为了深入地挖掘教材,为有效教学创造条件,提出了“3W解读法”,介绍了“3W解读法”的操作原则,并以摩擦力这一节为例阐述了“3W解读法”的操作要义.