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摘要:
目前,人工智能风靡全球。教师如何进一步厘清深度学习概念?如何进一步认识深度学习、三维目标、核心素养三者关系?深度学习对一线教师日常教学能起到怎样的导向作用?如何运用教学策略引导学生进行深度学习?这些已然成为广大一线教师最为关心的问题。三位教师从各自的视角讨论如何充分吸收、消化、理解和践行深度学习。
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内容分析
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文献信息
篇名 让深度学习成就转知成智、转识成慧
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 深度学习 一线教师 核心素养 认识深度 日常教学 人工智能 策略引导 三维目标
年,卷(期) fjjy_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-50
页数 4页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 滕义和 8 0 0.0 0.0
2 黄晨莹 2 0 0.0 0.0
3 黄彬彬 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
深度学习
一线教师
核心素养
认识深度
日常教学
人工智能
策略引导
三维目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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