合乎情理 激发内需——由两则情境谈起

• 作者: 姜莉芳
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 用字母表示数 数学知识 合并同类项
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

案例1:"合并同类项"教学情境放寒假了,小明觉得应该帮助爸爸妈妈做点事,早上,小明主动要求替大家买早餐。小明对卖早点的老板说:"我妈妈要1杯牛奶,2个包子,2根油条;我爸爸要3个包子,1杯牛奶,4根油条;我自己要2根油条,1杯牛奶,2个包子。"老板说:"小朋友,你这样说太繁琐了,不如一起告诉我吧。"老板为什么说小明说得太繁琐了,小明应该怎么说呢?生活中处处有分类的存在,那在数学中也有分类吗?今天我们就来学习把同类的项合并起来。板书课题:合并同类项。

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1	姜莉芳		1	0	0.0	0.0