学校自我评价制度建立的动力机制:概念、演进与运作机理

• 作者: 陈惠英
• 来源期刊: 教育探索
• 关键词: 自我评价 动力机制 运作机理
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G522.3
• 语种: 中文

摘要

学校自我评价制度的建立需要内外部动力的推动,外部动力由政府主导,内部动力来自学校.自我评价制度建立的动力机制具有阶段性特点,“政府主导—推动—引导”下的学校经历了“被动—主动—相对独立”地开展自我评价;动力机制运行包括动力启动、动力协同、动力保持等三个环节,不同环节中内外部动力的作用方式、力的强弱不同,但学校作为自我评价制度建立的主体,在动力机制中始终发挥主动承接和自动放大外部推力的作用.