学科核心素养下科学探究逻辑解析与突破策略——以苏科版“电能表与电功”为例

• 作者: 周剑
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 学科核心素养 电功 初高中衔接
• 年，卷（期）: zxwl_2020,（12）
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

以"教-学-做"为主线引领,创设节能主题情境,引导学生在科学探究中学习知识和方法;设计问题驱动教学,聚焦科学思维,将教和学带入深度状态;理清逻辑顺序,按照由浅入深、由易到难、由简到繁循序渐进地教学,落实目标.初高中衔接教学,突破电功探究难点,促进深度学习,发展学生学科核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周剑		11	0	0.0	0.0