统编教材编写理念带给课堂理答行为的思考

• 作者: 杨桐
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 统编教材 编写理念 小学语文 课堂理答
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

有效的理答行为能够帮助教师和学生更好地了解双方,提高教学效果.当前小学教师课堂理答行为存在以下问题:理答目的缺乏育人性、理答行为缺乏科学性、理答结果缺乏指向性、理答语言缺乏生活性.针对上述问题,从统编教材编写理念出发对小学教师课堂理答行为进行思考:教师要转变观念,要精心预设,要将理答语言具体化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桐		1	0	0.0	0.0