用问题推动教学 以经历提升素养——以《兰亭集序》(第二课时)教学设计为例

• 作者: 顾燕文
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 兰亭集序 问题设计 学生学习经历
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

本课从学生的疑问出发,设计《兰亭集序》的主问题展开教学,破解学生学习经历中的障碍;用体现语文个性的过程性问题,抓住学生学习经历中的关键;用有结构逻辑的问题链,增加学生学习经历中的经验。全文从文本诠释和学生经历两个角度为《兰亭集序》的教学提供了样例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾燕文		9	1	1.0	1.0