从实验探究角度培养学生核心素养的教学设计——以"楞次定律"教学为例

• 作者: 勾俊华 季卫新
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 课程改革 核心素养 实验探究
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 字数: 2748字
• 语种: 中文

摘要

新课改呼唤高度重视对学生核心素养的培养,实验探究是高中物理学科核心素养的重要组成部分,本文以人教版"楞次定律"为例,浅谈如何立足实验探究来提升学生核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	勾俊华		10	0	0.0	0.0
2	季卫新		21	24	3.0	4.0