翻转课堂教学模式在中职CAD机械制图课教学中的探讨

• 作者: 刘华伟 胡坤权
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 知识传授者 课堂操作 CAD绘图 操作命令 平面图形 课堂内容 项目教学 机械零件
• 年，卷（期）: gdjyzj_2020,（4）
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

《CAD机械制图》是中职机电专业必修的专业技术基础课,是一门理论和实际紧密结合的课程。本课程教学任务要求学生掌握AutoCAD软件的主要功能、特性、常用命令的操作步骤,掌握中等复杂程度以下的机械零件工程平面图形的绘制,基本掌握三维模型图的创建,培养学生解决工程实际问题的能力,提高CAD绘图操作技巧水平。传统的AutoCAD教学,教师作为知识传授者、课堂管理者,在课堂上讲解某个CAD操作命令的功能和操作技巧,并通过项目教学、案例教学进行示范,学生作为一名被动接受者,在电脑上完成课堂操作练习,并完成课后作业。由于学生理解能力差别较大,对课堂内容接受程度存在差异,解决同一个问题不同学生所需的时间不一样,影响了课堂进度,学生接受的知识囫囵吞枣,直接影响了课堂效果。为了弥补传统教学的不足,提高教学的实效,笔者进行了CAD机械制图课“翻转课堂教学模式”的探索,取得了较好的成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘华伟		2	0	0.0	0.0
2	胡坤权		2	0	0.0	0.0