结构化引导性反馈在高仿真情景模拟护理教学中的应用

• 作者: 冯新玮 王艳玲 肖树芹
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 教育,护理 情景模拟 引导性反馈 结构化
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 1247-1250
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20190903-03177

摘要

目的 评价结构化引导性反馈在高仿真情景模拟护理教学中的应用效果.方法 2017年8月-2019年6月,采取方便抽样的方法,选择2016级护理本科班学生为试验组,共70人;选择2015级护理本科班学生为对照组,共62人.对照组仅采用引导性反馈方法,试验组实施结构化引导性反馈方法.采用护理高仿真模拟教学学生行为表现自评量表、考核成绩比较干预的效果.结果 课程结束后,试验组学生护理高仿真模拟教学学生行为表现自评量表得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组学生情景模拟成绩及总成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 结构化引导性反馈能提高学生的临床能力,改善教学效果,但仍有改善的空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳玲	首都医科大学护理学院	298	1580	19.0	26.0
2	冯新玮	首都医科大学护理学院	40	349	10.0	17.0
3	肖树芹	首都医科大学护理学院	38	414	10.0	19.0