"互联网+"时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

• 作者: 曹晓芳
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐 教师教育 "互联网+"
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.03.024

摘要

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象.这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景."互联网+"新时代的到来,"互联网+教育"呈现出蓬勃发展的态势.本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型.