邓猛融合教育,中国有自己的“药方”

• 作者: 闫双艳
• 来源期刊: 三月风
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 人物
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

德才兼备、有人格魅力、学识丰富、敬业负责……在知乎、贴吧、学校论坛上,人们这样描述今年50岁出头的北京师范大学特殊教育系教授邓猛,其中许多都是来自特殊教育工作者的评价. 根据同际化原则,在今天几乎没有人一怀疑融合教育的基本信念——在自然正常的教育环境中为所有孩子提供公平且有质量的教育.随班就读是我国充分考虑了国内的社会文化、经济、教育等实际情况探索出来的融合教育模式,邓猛也在多篇论文中犀利地指出,它是我国作为发展中国家,在经济还不够发达的情况下,发展特殊教育的一种实用而无奈的选择,旨在为大量还没接受教育的残疾儿童提供上学的机会.