“文化回应”引导下的古典音乐观众培养——以纽约爱乐乐团公共教育项目为例

• 作者: 段咏
• 来源期刊: 人民音乐
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 环球采风
• 页码范围: 81-85
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在西方国家,表演艺术机构的观演群体常年以白人为主,但随着种族多样化在美国这类多元社会中愈发凸显,传统表演艺术的未来观众不论从族裔、阶层、文化、喜好上,都将与过往的“白人精英”群体大相径庭.为了提前应对未来的观众结构变化,不少艺术机构选择通过公共教育项目培养潜在观众,从而保障机构的可持续发展.常被采用的观众培养方法包括设置公共项目、增加宣传、提供优惠等等.近年来,美国的多个表演艺术组织找到了一个新的切入点——文化回应教学(Culturally Responsive Pedagogy).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段咏		1	0	0.0	0.0