有序布置作业 渐进提升能力——诠释评价能力融入初中历史教学的实践研究

• 作者: 朱幽梅
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 有序布置 诠释评价
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

契合初中学生在学习历史的不同阶段,有不同的能力提升需求。我们可以通过有序列、有要求、有方法的作业布置,假以由浅入深地"说",自圆其说地"论",循序渐进地培育学生的诠释评价能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱幽梅		3	0	0.0	0.0