从“学书”到“书学”——“新时代”书法学学科的定位、构建及对中小学普及书法教育的意义

• 作者: 余凯凯 梁达涛
• 来源期刊: 大学书法
• 学科: 教育
• 关键词: 学书 书学 新时代 书法学学科 中小学书法教育
• 年，卷（期）: dxsf_2020,（1）
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 分类号: G633.955

摘要

书法专业教学经过近四十年的摸索与实践,取得了不俗的成就。然而,上至高校本、硕、博书法教育,下及中小学书法教育,我们发现现有的培养模式并不完全适合于这个"新时代",仍旧停留于"写字教育"的中小学教学以及高校书法理论研究与技法创作"一把抓"所产生的矛盾,是目前亟待解决的问题。这一问题的源头与核心,正在于书法学学科建设的不完善。基于此,本文以培养模式作为立足点,对当代书法学学科的定位及构建进行探讨,并提出一些可供参考的方案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁达涛		3	0	0.0	0.0
2	余凯凯		1	0	0.0	0.0