斯坦福大学RLH项目的史料阅读策略透视——以“雅典民主”一课为例

• 作者: 谭贺婧 陈德运
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 斯坦福大学 史料研习 历史阅读
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

斯坦福大学历史教育集团开发的"像史学家一样阅读"项目,着眼于史料研习,以史源、语境、确证、精读为研读策略,以问题设计为研习脚手架,旨在让学生自主地建构历史认识。这一项目对于我国此时正在讨论的涵养学生史料实证等核心素养以及积极应对即将开设的"史料研读"课程来说,具有一定的借鉴和参考价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈德运	首都师范大学历史学院	24	17	2.0	4.0
2	谭贺婧		1	0	0.0	0.0