开展比较阅读提升古诗词学习效率

• 作者: 汪静东
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 古诗词 比较阅读 原则 线索 方法
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202008012

摘要

教师引导学生展开古诗词比较阅读,不仅能教给学生阅读方法,也是对学生思维习惯和思维能力的锻炼.古诗词比较阅读的线索有:联系作者生平,比较风格;体悟表达方式,比较题材;融合主观情绪,比较意象.比较阅读中的求同比较能加深学生对古诗词内容的理解,并串连相关古诗词,收到温故知新、举一反三的学习效果,提高学生的知识归纳能力;求异比较则能让学生从字面深入到字里行间理解作品,训练其思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪静东		1	0	0.0	0.0