儿童美术教育琐谈189

• 作者: 李凌(文/图)
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿美术 儿童美术教育 慢教育 成长规律 尊重孩子 原生态 儿童画 无意识
• 年，卷（期）: sems_2020,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

“慢教育”就是尊重孩子成长规律的教育,“慢教育”思想下的儿童画都应是原创的、原生态的画。幼儿美术教育的真谛就是“只保育,不教育”。一切知识、技法、规矩、框框都不是教育。幼儿“无意识”认识世界的思维方式,决定了成人不能直接教给孩子知识。成人要想让幼儿“学”点儿东西,必须从外围下手,促使幼儿内心启发才能成功。幼儿有“脑子”却不会“想事”的原因是幼稚不成熟,等幼儿的发育完成了转换(从感性到理性)后,就可以接受知识了,这是发育的过程,不是教育的过程。这如同一岁前的婴儿虽然腿上有骨骼,肌肉,却不能支撑自身的重量,不会走路一样,等他长到一岁多,不用教就会走了。