基于深度学习的活动链设计——以“用DIS描绘电场的等势线”教学为例

• 作者: 茅艳婷 张文
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 深度学习 活动链 等势线
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 物理实验室
• 页码范围: 22-24,21
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

为夯实学生对电场能的理解,引导学生进行深度学习,通过课堂活动链设计,分解科学探究过程,让学生逐渐从知道、感受、总结,到提炼,最终进行科学探究,根据学生认知特点有序地安排课堂活动,自然地引导学生进行深度学习,让学生感受物理观念的形成过程,培养科学探究能力.