培育大学生正确历史观的关键环节——以“中国近现代史纲要”课为例

• 作者: 王燕晓 杨峻岭
• 来源期刊: 北京教育:德育
• 学科: 教育
• 关键词: “中国近现代史纲要”课 教学 历史观
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 分类号: G641

摘要

"中国近现代史纲要"课是培育大学生树立正确历史观的核心课程,教学必须以此为核心目标,克服教学中的浅表化、碎片化等倾向,始终围绕近代中国谋求民族独立与复兴的历史主题,通过历史比较的方法,即通过纵向比较突破断代史的限制,形成整体的历史观;通过横向比较突破国别史的限制,形成全局性的历史观,以此引导大学生树立正确的历史观。