“度”与“渡”:基于小初衔接的小学数学教学——以“数与代数”的教学为例

• 作者: 葛善勤
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小初衔接 “度”与“渡” 小学数学教学
• 年，卷（期）: jsjyyj_2020,（14）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

缺乏小初衔接的小学数学教学会导致学生升入初中后数学学习脱节。在小学数学教学中把握 "度"与"渡"的策略是:找到知识的生长点,看到知识迈向初中的发展点,在高年级阶段适当延伸教学内容,有意识地用小初衔接的"中间地带"教法,帮助学生"渡"向远方,接驳小学与中学。

作者信息

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1	葛善勤		1	0	0.0	0.0