基于人性假设理论的高职院校“双师型”教师培养探究——以汕尾职业技术学院为例

• 作者: 王丽娜
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 人性假设 内涵发展 人才培养
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教师与学生
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G715
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2020.12.018

摘要

人性假设理论是管理学的一个重要的理论,“双师型”教师的培养是高职院校内涵发展的重要内容,也是提升学校办学水平和人才培养质量的关键和主要抓手,基于对“双师级型”教师发展的现状分析,并结合人性假设理论,提出了基于四种人性假设的“双师型”教师培养策略,从而推动高职院校的高水平建设和可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽娜		9	5	2.0	2.0