初中物理实验思维展开的技术——以“长度的测量”教学为例

• 作者: 李啸 史献计
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 初中物理 体验 思维 长度测量
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 35-37,40
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

苏科版《物理》(八年级)上册第五章第一节“长度与时间的测量”是江苏省惯用的初中物理教师赛课课题,也是公开课常开课题.教学实践中发现,很多教师在执教“长度测量”教学板块时,往往会直接抛出关于刻度尺使用方法的信息快递,多数学生感到茫然与唐突.本文介绍一种体验教学方式,来展现课堂引起学生思维、维持学生思维与促进思维发展过程,从而较好地帮助理解长度测量的本质意义,学会刻度尺使用方法与技巧.