幼儿园教育活动目标的失范与规范

• 作者: 袁庆晖
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性目标 加涅 后续教学 教师期待 幼儿园教育活动 行为表现 教学活动 教学目标
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2020,（9）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

教育活动目标设计是否合理直接制约着后续教学环节的开发和对学习活动的评价。“活动目标”是教师期待的学习结果,也称之为教学目标,以区别于总体目标、教育目标[1]。加涅(Robert Mills.Gagne)称之为“行为目标、学习目标或表现性目标”,它是“对某种性能的准确陈述,这种性能如果为学习者所拥有,就可以通过其行为表现而观察到”。它“(向学生、管理者、教师和家长)传递教学目的并为开发教学活动与评价学习提供基础”[2]。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁庆晖	安阳师范学院教育学院	1	0	0.0	0.0