幼儿教师运用激励评价的思考与实践

• 作者: 施岚
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 激励评价 幼儿教师 评价观 儿童观 思考与实践 课程观 内在动机 积极反馈
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

评价,是支持幼儿发展过程中不可或缺的环节。不同的评价观,反映了教师不同的儿童观与课程观。助力成长的激励评价,立足于对幼儿“当下状态”的解析与反思,对幼儿的行为做出积极反馈,重视激发幼儿的内在动机,从而为幼儿的持续发展搭建“脚手架”。一、多位一体的聚焦让激励评价更有力量(一)真感情待儿童幼儿与教师之间的长期相处形成了情感纽带,因此,真正关爱幼儿是教师对幼儿做出激励评价的前提。

作者信息

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1	施岚		4	0	0.0	0.0