寻觅语文教学的“滋味”

• 作者: 张萍
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 教学主张 感官刺激 语文课堂教学 习得方法 训练思维 有滋有味 感悟文本
• 年，卷（期）: jysj_2020,（14）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

近日,在与一位读者的交流中得知,他拟把“有滋有味的语文教学”作为个人教学主张,正在努力进行理论建构与实践探索。且不论他最终能否自圆其说,笔者认为,将“有滋有味”作为语文课堂教学的一种理想追求是比较合适的。有人或许会说,想要“滋味”还不简单,“添油加醋”就行了。于是乎,声光电多渠道的感官刺激充斥课堂。但在这种“悬浮的精致”(本期作者林春曹语)下,学生始终被外在的刺激所吸引,并不能真正沉下心来品读文字、感悟文本、习得方法、训练思维。这是对语文教学本质的严重违背,表面上学生学得“有滋有味”,下课后却所得无几。