把实验还给学生促进学生个性化学习

• 作者: 周广侠
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 物理实验 个性化学习 教学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 物理实验教学
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

个性化学习是一种能反映学生个性差异并促进学生个性发展的教学方式,能够让每一个学生都学有所得.要想在初中物理教学中将学生的个性化学习落到实处,物理教师就要学会把实验还给学生.通过还实验场地、实验设计、实验时间和实验创意给学生这4种方式推进学生的个性化学习进行详细阐述,指出在教学中教师要使学生充分参与到当下的学习活动之中,尤其是在实验教学中,要让学生真正去做实验,促进其个性化学习的发展,并在实验中培养他们科学探究的能力,最终达到提升自身综合能力和素质的目的 .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周广侠		2	1	1.0	1.0