基于英语学习活动观的初中英语作业设计与评价

• 作者: 钱易 姚桂招
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 英语学习活动观 作业设计与评价 语言学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.1674-9766.2020.05.045

摘要

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确：语言学习要通过创设良好的语言环境以及提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践进行语言内化吸收的过程。英语作业是联系课内外的桥梁，是英语课堂的有效延伸和巩固。课程六要素整合的英语学习活动观是实践英语学科核心素养的重要途径，是英语作业设计与评价的依据。本文分析了初中英语作业所蕴含的课程六要素，并从理解巩固、应用实践和迁移创新三个层次进行初中英语作业设计与评价，其包括预习作业、课堂作业和课后作业三个部分，阐述了英语学习活动观指导下初中英语作业设计的理念和方法。