特殊教育本科学生专业认同的调查研究

• 作者: 丁同建
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 特殊教育 本科学生 专业认同
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 187-188,44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

为增强特殊教育专业学生的专业认同,使其能够接纳认可特殊教育专业,并且愿意用积极向上的态度和主动学习的精神进行学习和探究.减少特殊教育专业人才流失,为特殊教育事业发展留住可用人才.本研究从情感认同、教学认同、职业认同、专业投入四个维度,调查分析山东省特殊教育专业118名在校学生专业认同的现状.研究显示,特殊教育本科学生专业认同处于中等偏上水平,在性别上女生高于男生,在年级上大一最低,在成绩上优异者高于较差者,在录取方式上自主选择高于随便填报.针对特殊教育学生专业认同的现状,本研究从社会、学校和个人三方面提出相应策略.加大特殊教育社会宣传力度;完善教育实习,加强学生思想教育和就业指导,加强对外合作,为学生提供就业机会;端正学生态度,合理定位,做好规划.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁同建		1	0	0.0	0.0