习题改编的逆向策略与教学价值

• 作者: 卢声怡
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 解决数学问题 数学教育家 已知条件 教学价值 波利亚 习题改编 解决问题 思想与方法
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（14）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学教育家波利亚指出,解决问题其实就是寻找已知数量和未知数量之间的联系,建立过程计划并加以执行。这句话揭示了数学问题的结构,往往是由已知条件和要求问题组成的。解决问题的过程,实际上是一条由条件指向问题的"有向道路"。经由这条"路",学生不但解决数学问题,更重要的是在过程中理解、应用所学的数学知识与技能,积累经验,收获思想与方法。那么,如果这条"路""反过来"呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢声怡		19	0	0.0	0.0