声音

• 作者: 曹利华
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职生 块长度 词块教学 中职英语口语教学 教学重点 职场英语 能力的发展 词汇学习
• 年，卷（期）: jsjyb_2020,（12）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《江苏教育》(职业教育)2019年12月刊发的《中职英语口语教学中运用词块教学的价值与策略探析》(作者:冯钧、张俊)一文,让我有了新的思考:词汇学习是语言学习的基础,词汇量的大小直接关系到学生英语听、说、读、写能力的发展。如何帮助英语基础相对薄弱的中职生识记更多的词汇是英语教师一直在探索的课题,也是多年来的教学重点、难点。词块有其特定的架构和相对稳定的意思,它不像长句或章节那样冗长难懂,也不像单词那样复杂难辨,词块长度适宜,稳定性较强,易于记忆和提取。因此,深度研究并实践词块教学,能更好地帮助中职生形成职场英语的应用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹利华		3	0	0.0	0.0