基于马扎诺教育目标分类学的历史教科书习题分析

• 作者: 钟黎
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科核心素养 教科书习题 陌生情境 历史学科能力 核心素养培育 高中历史课程标准 新一轮课改 马扎诺教育目标分类学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

自80年代起,历史教科书习题的题型、功能等方面几经变革,但教科书习题有助于学生历史学科能力和思维的培养已取得学界共识。在新一轮课改下,2017版高中历史课程标准提到:"学生历史学科核心素养的发展……是要在解决学习问题的过程中理解历史,在说明自己对学习问题的看法中解释历史。"[1]能否在复杂、陌生情境下发现问题、解决问题已成为学科核心素养培育的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟黎	华南师范大学历史文化学院	2	0	0.0	0.0