新入职本科护士实施双导师制个性化培训中期效果研究

• 作者: 刘二伟 李丹娜 杨明莹 王永琼 王留芳 许薇静 邓秋
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 医学
• 关键词: 双导师 新入职护士 个性化培训 中期效果
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 字数: 3908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.16.006

摘要

目的 了解新入职本科护士实施双导师制个性化培训中期的效果,为调整后期新入职护士规范化培养方案提供依据.方法 2018年7—12月在我院新入职的62名本科护士为对照组,实施传统跟班带教培训模式;2019年7—12月在我院新入职的62名本科护士为观察组,实行全程导师和专科导师"2对1"的双导师制培训模式,培训时间均为6个月.比较2组新入职本科护士培训6个月后理论及操作考核成绩、护士职业认同感、自我效能感.结果 2组新入职护士培训6个月后的理论、操作考核成绩、护士职业认同感、自我效能感进行比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 个性化双导师制培训可增强新入职护士职业认同感和自我效能感,同时转变带教老师传统经验式带教观念,注重新入职护士个性化培训需求和岗位认同度理念的植入,更有利于引领护理专业价值观,加快护理人才培养和队伍建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨明莹		74	501	11.0	20.0
2	李丹娜		23	143	7.0	11.0
3	许薇静		6	11	2.0	3.0
4	刘二伟		6	15	3.0	3.0
5	王永琼		15	31	3.0	4.0
6	邓秋		2	0	0.0	0.0
7	王留芳		2	0	0.0	0.0