加强小学语文综合实践的写作教学改进

• 作者: 曾筱方
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学语文 综合实践 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 字数: 2248字
• 语种: 中文

摘要

学习,有两种基本形式:以传承为特点的结论性学习;以实践为特点的过程性学习.综合实践活动本质上是基于实践的学习,它以亲身经历为特征,属于过程性学习,在因材施教、培养学生创新精神和实践能力方面,具有明显优势.小学语文作文教学作为小学教学的重中之重,如一味重视结论性学习,只会因小失大,使学生在日后的学习中事倍功半而不明缘由.加强小学语文综合实践作为目前小学语文教学工作的重点之一,小学写作自然可以作为长年教学工作的难点之一,作为研究对象.针对目前小学写作教学中的种种困难和问题,讨论加强小学语文综合实践的写作教学为何需要改进以及如何改进.