基于观察的中班建构游戏教师指导策略研究

• 作者: 段婷婷
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 关键词: 观察 中班 建构游戏 教师指导 策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 34-35,17
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

中班幼儿已经具备了一定的建构技能与建构知识,教师应该通过观察幼儿的建构行为,了解他们所处的发展水平及已经掌握的建构技能,为他们提供有针对性的搭建指导.为了提高教师指导的准确性与科学性,我们需要将教师观察与相关的理论结合起来,对幼儿的游戏行为进行精准解读,避免出现因为主观判断造成对幼儿游戏行为的误读;遵循幼儿年龄阶段特点,创设适宜的教育环境,进行科学引导,并分析幼儿真实建构过程中的需求,从而通过恰当指导推动幼儿深度探究行为的发生.