“教学诊改”推进为何这么难

• 作者: 何文明
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中等职业学校 教学工作诊断与改进 规范管理 提高质量
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G717

摘要

最近读到一篇题为“职业教育‘三多’何时休”(《中国教师报》2019年12月18日第3版)的文章,其中在谈到职业教育的教学工作诊断与改进(简称“教学诊改”)时,作者质疑“培训太多、花时太多、花钱太多,每年派人参加诊改专家举办的统一培训,一遍不行两遍,一年不行五年,一人不行十人。每年派人参加省级、国家级培训,不知增加了多少工作量,花了多少学费”。培训本无错,但作者的言下之意却是培训多了效果反而不太好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何文明		124	269	8.0	15.0