探究思维导图在中职语文写作教学中的运用

• 作者: 高兴梅
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 思维导图 中职语文 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.16.035

摘要

在当前课程改革的现实背景下，社会各界都希望可以提升学生的语文核心素养，增强其语言运用能力。通过在中职语文写作教学中运用思维导图，不仅可以提高学生们的语文核心素养，增强其语言水平和行文能力，还可以发散他们的思维，使学生的写作思路更加清晰，大大扩展写作的知识面，提高他们的文学素养和文字表述能力，因此思维导图被越来越广泛地运用到中职语文写作教学中。本文从探究思维导图在中职语文写作教学中的意义入手，重点分析了目前思维导图在中职语文写作教学中出现的常见问题，一是学生对于语文写作时都常常有着畏难情绪、无话可写，根本原因还是没有打开思维，缺少想象力。二是由于学生在学习语文作文教学的过程需要背诵的内容较多，很难在脑中自主记忆，因此难以取得良好的学习效果，语文作文教学效率低下问题严重。三是单靠死记硬背的方式有时是有效的，能在一定时期内达到提高写作成绩的目的，但是并非在所有情况下都能适用。希望能对其之后的发展有所帮助。