基于学习权建构指向核心素养的课堂——以高中历史教学为例

• 作者: 范从华
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中历史教学 联合国教科文组织 课堂教学 国际成人教育 教育公正性 卓越性 权利
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

所谓"学习权"(learning rights)是指"读与写的权利;审问慎思的权利;想像创造的权利;把握自己本身的世界,编写其历史的权利;获得所有教育手段的权利;发展个人及集体的力量之权利"[1]。于 1985年由联合国教科文组织第四次国际成人教育会议提出,最初针对的是已脱离学校教育的成年人的继续学习。但其对教育公正性、卓越性的追求,对建构指向核心素养的课堂教学具有启发意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范从华		13	0	0.0	0.0