爱、限制与自由

• 作者: 何皓
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 特殊教育 特殊儿童
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（1）
• 页码范围: 0006-0006
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着国家对特殊教育事业的不断关注,对普天下这群特殊儿童的无限关怀,我国的特殊教育事业得到了极大发展,尤其是近年来全国各级福利机构对机构内特殊儿童教育的空前重视,彻底扭转了以往福利机构只重视养育的单一职能,真正实现了“养、教、康”相结合,保障儿童最基本的受教育权,确保每一位能接受教育的儿童有享受教育资源的条件,促进儿童健康成长,福利机构多职能发展。这些年,我们不断研究机构内特殊儿童的心理需求,不断提高特殊教育的专业性,不断探索特殊儿童生活技能的习得问题和职业发展问题,我们把ABA行为分析,ABC行为分析,IEP个别化训练运用于教育中,我们把主题教学、音乐教学和艺术教学等带进课堂,这一切都是为了使特殊儿童受到更好更专业的教育,我们希望特殊儿童和所有儿童一样,同在蓝天下欢乐共成长。然而,特殊教育是一项长期而艰巨的任务,尤其是机构内的特殊儿童往往伴随着多程度肢体残疾和智力发展迟缓等问题,在教育中对教师而言充满了无限挑战,需要教师有无限勇气和坚持,不断披荆斩棘来完成这项神圣的使命。但如若在教育中只有对儿童的爱是远远不够的,在教育中对儿童缺乏信任、过多限制也会导致儿童停滞不前,对机构内特殊教育儿童教育的关键我认为还是要把握好爱、限制与自由的关系。

作者信息

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1	何皓		1	0	0.0	0.0