共情与体验——历史教学中的深度思考与问题设计

• 作者: 杨晓伟
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度思考 学生体验 解读历史 观念先行 教学 逻辑 空中楼阁
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

在历史教学中,一些诸如"假如你是某某某,你会怎样…"的问题设计,看似在引导学生体验历史发生的过程,实际上则是前提本就不成立的逻辑上构建的空中楼阁。我们习惯于从自己的立场解读历史材料或历史现象,"而一旦以后来外在系统为指导,又难免观念先行,肢解材料本身的联系与意思。也就是说,今人的问题意识,往往不从材料及其所记述的历史而来,而由后出外来的理论而生。"[1]外在系统的逻辑看似合理,却有违历史本来之面貌。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓伟		8	0	0.0	0.0