巧用课堂练笔,搭建读写桥梁——谈小学低年级学生写话练习教学策略

• 作者: 张月
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 写话困境 课堂练笔
• 年，卷（期）: shjy_2020,（11）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

作为读与写结合的桥梁,小练笔在语文教学实践中成为提升学生阅读能力和写作能力的重要途径。它是一种将个性化解读和感悟凝聚于笔尖的习作模式,具备篇幅小、形式活、效果好等特点,能在积累语句、开拓思维中引领低年级学生写话入门。教师应在课堂上巧用练笔,激发学生的写话热情,为提升学生的写作能力奠定坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张月	南京师范大学附属小学	6	5	1.0	2.0