创生活化情境,构数学味课堂——"用数对确定位置"教学实践与思考

• 作者: 张安梅
• 来源期刊: 知识窗
• 关键词: 数学课堂 生活化 情境化
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实务
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"用数对确定位置"是苏教版小学数学四年级下册的教学内容,是在学生第一学段已经学习了上下、前后、左右及第几排第几个的基础上学习的,是第一学段学习的延续和发展.教材以学生熟悉的"班级座位图"场景引入,让学生经历从具体情境下用两个"第几"描述位置到用抽象数对确定位置的"数学化"过程.部分教师囿于教材的简单编排,按部就班地进行简单化、缺乏"数学味"的教学,学生虽能掌握知识,但课堂缺少一定的思维挑战.在强调数学教学生活化的今天,如何使"生活化"与"数学味"相辅相成、相得益彰,是从教者值得思考的一个问题.基于此,本文探讨了"用数对确定位置"教学中创设生活化情境,构建数学味课堂实践.