基于多元表征方式的小学数学教学探究

• 作者: 姜湘君
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元表征 数学学习 思维发展
• 年，卷（期）: shjy_2020,（11）
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

多元表征是化解小学生数学学习困难的有效路径。在数学学习的三个领域中,通过多元表征方式,助力数学学习,其具体策略有:运用画图表征,化抽象为具体,助力计算学习;运用教具模型表征,化经验为体验,助力几何学习;运用图表表征,化模糊为清晰,助力问题解决学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜湘君		4	0	0.0	0.0