初中数学探究式教学活动的实践与思考——以浙教版八上《等腰三角形的判定》为例

• 作者: 秦静
• 来源期刊: 新纪实
• 学科: 文学
• 关键词: 初中数学 探究式教学 实践与思考 《等腰三角形的判定》
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0019-0019
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

初中数学教学在改革过程中不断深入,越来越重视学生探究能力的培养,有很多现实案例证明初初中阶段的数学教学不仅可以从学习能力方面对学生进行提升,还能够帮助学生形成更高的数学素养,使学生能够具备更强的自主探究能力,这具有非常重要的意义,在这样的情况下,初中数学教研人员以及数学老师,必须研究并熟练掌握如何培养学生的探究能力,制定相应的培养策略,而等腰三角形在初中教学中是一个不同寻常的类型,所以要培养学生们的探究能力,从等腰三角形入手制定相应的培养策略具有很好的探究空间,等腰三角形具有一些独特的特性非常适合培养学生们的探究能力。