浅谈小学数学情境教学的有效性

• 作者: 张文亮
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情境教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 157-157
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学教学阶段是基础教育的第一阶段,小学数学是培养儿童抽象思维与理性思维的萌芽阶段,小学作为启蒙时期,数学学习有助于儿童各项能力的提升,比如推理能力、计算能力等。且随着社会的发展,小学教育问题已经成为非常突出的社会问题,人们对于教育质量的要求也越来越高。为了落实新课改的精神,实现高效率教学,提升教学水平,小学数学教学必须创新教学方式,而情境教学正是目前新课改所重视和强调的一种新型教学方法,让学生成为课堂的主人,以生活化的视角学习数学知识,达到充分掌握和运用数学知识的目的。

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