享受教学

• 作者: 章飞
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教师用书 把握教材 知识脉络 素养要求 课前导学 理解知识 理解教材 认知现状
• 年，卷（期）: jysj_2020,（17）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

人生不过百年,既然教学已是我们生命中不可或缺的存在,何不快乐地享受这一过程呢!享受教学设计的“再创造”。面对教科书,相信没有教师会照本宣科,一般都力图理解教材、理解数学、理解学生。通过阅读课程标准、教师用书等文本,理解教材的知识脉络与相关能力、素养要求,把握教材设计的意图;通过查阅数学史料,理解知识发展的来龙去脉;通过对过去经验的回顾、课前导学单以及与学生的交流,了解学生的认知现状和生活经验,理解学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章飞		31	32	3.0	5.0