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浅析微课在聋校高中英语阅读教学中的应用——以N聋校为例
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摘要：
作为信息技术时代的一种新的教学模式,微课具有短小精悍、主题鲜明、重难点突出、动态性强的特点。就英语阅读教学而言,微课的使用有利于输入背景知识,创设阅读情境;锁定核心词汇,提高阅读效率;整合文章结构,突出阅读重点;聚焦词汇句型,扫清阅读障碍;丰富作业形式,完善阅读评估;拓展学生思维,关注阅读后续。本文将以N聋校为例,探索微课在聋校英语阅读教学中的使用。
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文献信息
| 篇名 | 浅析微课在聋校高中英语阅读教学中的应用——以N聋校为例 | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 微课 聋校 高中英语 阅读 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2020,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 120-124 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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微课
聋校
高中英语
阅读
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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